【課題成果】福建省“十三五”規(guī)劃《基于學科育人理念的高中英語讀寫教學實踐研究》課題結題

我校郭彩鳳老師主持的福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度常規(guī)課題《基于學科育人理念的高中英語讀寫教學實踐研究》于2022年8月順利結題，證書編號：2022-0472。

課題響應國務院辦公廳印發(fā)的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》中提出的“德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全。”精神，以《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》為準繩，基于“英語學科全人教育”（holistic education），即“教英語，育全人”教育教學理念，重塑教師育人信念，以人為本，關注學生身心健康成長，發(fā)展學生閱讀素養(yǎng)，提升讀寫能力；在智育的同時滲透德育、美育內(nèi)容，讓學生成為知識的主人，成為自己的主人，發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，讓核心價值內(nèi)化于心，外顯于行。

課題跟上時代步伐，緊扣教育部新一輪教育改革熱點，以落實“立德樹人”核心任務為目標，研究學科育人與讀寫教學結合的可行性和有效性，實現(xiàn)立意創(chuàng)新；轉變重知識技能教學觀念，研究如何在傳授語言文化知識技能的同時滲透核心價值、培養(yǎng)文化意識和思維品質及終身學習能力。英語讀寫學習活動緊扣“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”而設計，實踐六要素整合的英語學習活動觀，真正融語言學理論和教育理念于教學實踐中，體現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新；課題研究方法和活動建立在“以人為本，以學生為中心”的基礎上，讓學生在活動中體驗、認知、發(fā)現(xiàn)并掌握必備知識，發(fā)展思維品質和關鍵能力，體現(xiàn)方法創(chuàng)新。

課題于2020年9月立項，歷時兩年的實踐與探索，研究成果豐碩。課題主持人郭彩鳳及其成員多次開設省市級公開課及講座，在CN刊物發(fā)表7篇高質量論文，在課題研究過程中真正領悟到“教育學是人學，學科教育要以人為本，既見知識又見人；要全方位地塑造人，促進人的整體和諧發(fā)展，培養(yǎng)‘具有完備人格、正確價值觀和積極人生態(tài)度的全面發(fā)展的人’；獲取知識不是最終目的，要讓學生成為知識的主人，增強能力，發(fā)展思維，成為自己的主人，終身學習和終身發(fā)展”；課題從閱讀與寫作的視角來探討英語學科育人，為高中英語教師進一步探索學科育人與高中英語教學相結合提供一定的參考價值；學科育人理念下英語讀寫教學體現(xiàn)了英語課程的“育人”本質，對改變目前英語學科教學仍然“重工具性、輕人文性”取向，素質教育依然未能深度有效開展，應試教育病癥依然嚴重的現(xiàn)狀具有很好的借鑒價值；課題組成員們在參閱文獻、撰寫論文、報告及教學實踐過程中在促進理論和實踐探究的同時真正關注本學科育人的價值和意義。